近日，首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽及頒獎(jiǎng)儀式在上海舉行，這是國內(nèi)首次以促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)為目標(biāo)設(shè)置的全國性專門賽事。  數(shù)據(jù)顯示，本屆大賽累計(jì)報(bào)名學(xué)生952萬人，覆蓋高校2740所，占全國普通高?？倲?shù)98.6%?？倹Q賽過程中，共有近500家用人單位現(xiàn)場為學(xué)生發(fā)放實(shí)習(xí)、就業(yè)offer意向。
 

快到畢業(yè)季，大學(xué)生該如何選擇第一份工作，作為職業(yè)生涯的起點(diǎn)，成為了各大社交平臺討論的熱門話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1179萬，同比增加21萬。就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是保就業(yè)穩(wěn)就業(yè)的重點(diǎn)群體。去年年底，教育部發(fā)布了《關(guān)于做好2024屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中明確提出，要強(qiáng)化大學(xué)生生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，修訂完善課程教學(xué)要求。推動(dòng)各高校以全覆蓋、精準(zhǔn)化、特色化為目標(biāo)，將課程建設(shè)作為強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要內(nèi)容，作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)時(shí)學(xué)分保障。
 

教育部明確，開設(shè)“生涯教育”必修課！
 

生涯教育必修課的概念在最近幾年得到了廣泛的推廣和實(shí)施。2021年，教育部發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于推薦全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會委員的通知》，組建全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會（以下簡稱全國就指委），落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，研究制定大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展指南，指導(dǎo)高校深化大學(xué)生職業(yè)生涯教育改革，對高校相關(guān)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)、就業(yè)引導(dǎo)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

據(jù)報(bào)道，近年來職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程被列入高校公共課教學(xué)計(jì)劃，面向全體大學(xué)生講授，不少于38學(xué)時(shí)。目前全國91.9%的高校已將就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)為必修課，生涯教育已經(jīng)貫穿在高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)的全過程中。

在具體發(fā)展上，教育部面向全國評選出了21門高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課，支持建設(shè)40余個(gè)職業(yè)生涯咨詢特色工作室，目前全國高校已經(jīng)有了一支10萬人的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。此外，教育部還組織了“產(chǎn)學(xué)合作 協(xié)同育人”項(xiàng)目，校企供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目，以及“訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，匯聚崗位1100余萬個(gè)。

各省廳和高校也在積極響應(yīng)教育部，深入推進(jìn)生涯教育必修課的開設(shè)與實(shí)施。例如福建省教育廳啟動(dòng)高校就業(yè)對口幫扶援助行動(dòng)，組織廈門大學(xué)、福州大學(xué)等13所高校對口幫扶援助17所就業(yè)工作基礎(chǔ)相對薄弱的高校，支援高校和受援高校共享雙方生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)指導(dǎo)線上咨詢，組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)合培訓(xùn)，共同開展畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)等，幫助受援高校提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。

華東師范大學(xué)針對不同學(xué)歷層次、學(xué)段年級、學(xué)科專業(yè)，開展分梯度、貫通式生涯規(guī)劃教育。在“適應(yīng)”階段，全覆蓋開設(shè)“職·未來”生涯教育系列先導(dǎo)課，并為師范生專門開設(shè)先修課程，幫助學(xué)生盡早形成學(xué)業(yè)與職業(yè)同步規(guī)劃的生涯發(fā)展意識，牽頭組織覆蓋上海10余所高校萬余名學(xué)生的新生適應(yīng)性調(diào)研，努力把握學(xué)情特點(diǎn)。

此外，各地高校也在不斷提升對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力，例如湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院85%以上的專業(yè)開展了定制、定向培養(yǎng)，新開設(shè)智能制造裝備技術(shù)等4個(gè)新專業(yè)，40個(gè)招生專業(yè)可就業(yè)崗位范圍覆蓋全省新興產(chǎn)業(yè)鏈80%以上。

教育部還在今年開展實(shí)施2024屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)和服務(wù)體系建設(shè)行動(dòng)，提出了26項(xiàng)促就業(yè)相關(guān)舉措，以完善高校高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的政策措施，推動(dòng)人才培養(yǎng)和社會需求更加緊密結(jié)合，促進(jìn)畢業(yè)生更好地服務(wù)國家、服務(wù)社會。

 

生涯教育，助力全面發(fā)展 
 

隨著社會的快速發(fā)展和職業(yè)的多樣化，大學(xué)生對于未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展需求日益迫切，生涯教育的重要性愈發(fā)凸顯。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，在生涯教育中扮演著重要角色。通過開設(shè)生涯教育必修課，高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)化、專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念，掌握科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法。同時(shí)，高校還可以與企業(yè)、行業(yè)等外部機(jī)構(gòu)合作，開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐教育，為學(xué)生提供更加廣闊的實(shí)習(xí)和就業(yè)平臺。

麥可思數(shù)據(jù)顯示，本科畢業(yè)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度在近五年內(nèi)呈現(xiàn)穩(wěn)定上升的趨勢，從2019屆的83%逐年上升至2023屆的89%，這表明高校在就業(yè)指導(dǎo)方面的努力已經(jīng)得到了學(xué)生的認(rèn)可與肯定。

美國是較早開展生涯教育的國家之一，其中，學(xué)校是生涯教育最主要的承擔(dān)者，同時(shí)也是給學(xué)生提供生涯教育的主要陣地。美國在多年生涯教育實(shí)踐過程中形成了一整套頗具特色的生涯教育機(jī)制，包括聯(lián)邦政府的政策工具、專門的生涯教育辦公室，以及專業(yè)機(jī)構(gòu)如ETS（美國教育考試服務(wù)中心）和ACT（美國大學(xué)入學(xué)考試）提供的生涯測評服務(wù)。ACT曾發(fā)布過一個(gè)貫穿學(xué)前教育到工作階段的整體性能力框架。該框架包括：核心認(rèn)識技能、跨領(lǐng)域能力、社會和情感學(xué)習(xí)能力與教育和職業(yè)導(dǎo)向技能。ACT標(biāo)準(zhǔn)化考試給考生提供的成績報(bào)告中，除了有對成績的詳細(xì)分析以外，還有建立在上述測評基礎(chǔ)上的學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容，給學(xué)生提供了職業(yè)興趣的類型、建議從事的職業(yè)、專業(yè)與興趣的匹配程度等多方面的信息。ETS則開發(fā)了SIGI-PLUS生涯指導(dǎo)工具。這是一個(gè)基于計(jì)算機(jī)的生涯指導(dǎo)系統(tǒng)，面向在職成人和在校大學(xué)生。與標(biāo)準(zhǔn)化考試不同，它是一個(gè)低風(fēng)險(xiǎn)的非認(rèn)知能力的測評，在教育領(lǐng)域主要是用來幫助學(xué)生更好地了解自己并且做出理性的學(xué)業(yè)生涯選擇，比如學(xué)生選擇合適的大學(xué)專業(yè)。

生涯教育不僅有助于大學(xué)生更好地認(rèn)識自我，明確職業(yè)定位，還能夠提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過生涯教育，學(xué)生可以更加清晰地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，從而有針對性地提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

在實(shí)施生涯教育的過程中，高校需要注重個(gè)性化和精準(zhǔn)化服務(wù)。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的興趣、特長和發(fā)展需求，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。同時(shí)，高校還需要精準(zhǔn)對接社會需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整和優(yōu)化生涯教育的內(nèi)容和形式，確保教育的針對性和實(shí)效性。

為進(jìn)一步推廣生涯教育，明確職業(yè)生涯目標(biāo)，做好人生規(guī)劃的同時(shí)，為高校學(xué)子提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，煙臺富美特信息科技股份有限公司（食品伙伴網(wǎng)）開展第二屆“食品伙伴網(wǎng)杯”農(nóng)產(chǎn)食品職業(yè)規(guī)劃大賽，目前報(bào)名通道已開啟，我們熱忱邀請各大院校學(xué)子踴躍參加。日前，煙臺富美特信息科技股份有限公司（食品伙伴網(wǎng)）成功入選教育部第四期供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目名單，并正式啟動(dòng)定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目、就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目、人力資源提升項(xiàng)目的申報(bào)。本次大賽可與供需對接項(xiàng)目驗(yàn)收掛鉤，歡迎各大院校積極申報(bào)供需對接項(xiàng)目!