2024年7月18日中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會第三次會議通過《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革　推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》提出“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。至此，加快構(gòu)建職普融通的職業(yè)教育體系形成了“三有”的形勢任務(wù)，習(xí)近平總書記重要指示有要求，黨和國家政策重大政策有部署，人民群眾重點關(guān)注有期待。

 

       一、習(xí)近平總書記重要指示有要求

 

       2014年習(xí)近平總書記關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展的重要指示強調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。并要求努力讓每個人都有人生出彩的機會。2021年習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示強調(diào)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

 

       二、黨和國家重大政策有部署

 

       我國普通高中和職業(yè)高中教育招生比例大體相當(dāng)?shù)恼?，在現(xiàn)實中受到了越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，適時調(diào)整完善這一政策成為重大抉擇。《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，要深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出，要促進(jìn)不同類型教育橫向融通。黨的二十大提出，要推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出，以推進(jìn)職普融通為關(guān)鍵，切實提高職業(yè)教育質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力。

 

       三、人民群眾重點關(guān)注有期待

 

       辦好人民滿意的教育，要直面教育發(fā)展不平衡不充分的問題，在穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)的指導(dǎo)下，結(jié)合時代背景、教育基礎(chǔ)、社會關(guān)切、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步等因素，基于社會訴求的調(diào)查與國情分析，確定各類型各層次教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，分別從規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、體制等角度入手，廓清當(dāng)前困擾和束縛職普融通認(rèn)識誤區(qū)和實踐障礙。先立后破，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，推動職普協(xié)調(diào)發(fā)展、相互融通，讓不同稟賦和需要的受教育者能夠多次選擇、多樣化成才，以滿足人們成長得更好、工作得更好、生活得更好的對美好生活的期待。